Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Киришский Дворец детского юношеского творчества имени Л.Н. Маклаковой»
Целевая модель наставничества
Целевая модель наставничества реализуется на основании Распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019г. № Р-145 "О внедрении методологии (Целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования", Распоряжения комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 25.09.2020 г. № 1606-р «О региональном наставническом центре Ленинградской области».
Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 10 лет, педагогов разных уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории Российской Федерации.
Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Наставляемый - участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.
Наставник - участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Наставляемый - участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.
Наставник - участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Наставниками могут быть учащиеся образовательной организации, представители сообществ выпускников образовательной организации, родители обучающихся (родитель не может быть наставником для своего ребенка в рамках данной целевой модели), педагоги и иные должностные лица образовательной организации, сотрудники промышленных и иных предприятий и организаций, некоммерческих организаций и иных организаций любых форм собственности, изъявивших готовность принять участие в реализации целевой модели наставничества. Обязательным условием участия в программе наставничества является заполнение наставником и наставляемым (его законным представителем) согласия на обработку персональных данных.
Возможные формы наставничества — это наставническая пара (или группа) «наставник – наставляемый», например:
«учащийся – учащийся»: один из обучающихся находится на более высокой ступени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать весомое влияние на наставляемого, лишенное, тем не менее, строгой субординации;
«педагог – педагог»: взаимодействие молодого специалиста (при опыте работы от 0 до 3 лет) с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим первому разностороннюю поддержку;
«студент – учащийся»: взаимодействие обучающегося (обучающихся) общеобразовательной профессиональной организации, образовательной организации высшего образования (студент), при которой студент оказывает весомое влияние на наставляемого, помогает ему с профессиональным и личностным самоопределением и способствует ценностному и личностному наполнению, а также коррекции образовательной траектории;
«работодатель – учащийся»: взаимодействие взрослого человека, имеющего богатый личный или профессиональный опыт, сотрудника предприятия или организации, который может, как иметь цель привлечь новых молодых сотрудников на свое предприятие (организацию), так и с целью передачи личного опыта, поддержки наставляемого и обоюдного развития навыков;
«руководитель учреждения – педагог»: взаимодействие руководителя образовательной организации как представителя работодателя с целью создания условий для профессионального становления молодых/начинающих педагогов, возможности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности в соответствии с занимаемой должностью, их адаптации и закреплении в профессии, снижения показателя текучести кадров, повышения престижа профессии педагога. В отдельных случаях руководитель образовательной организации может стать наставником педагогов, особенно в качестве успешного предметника;
«педагог ВУЗа/колледжа – педагог учреждения»: взаимодействие педагога ВУЗа/колледжа и выпускника - бывшего студента с целью утверждения в профессии и в данной образовательной организации, но также для пролонгированного наблюдения за молодым специалистом со стороны его преподавателей и методистов вуза/колледжа с целью совершенствования базовой подготовки молодых специалистов.
Возможные формы наставничества — это наставническая пара (или группа) «наставник – наставляемый», например:
«учащийся – учащийся»: один из обучающихся находится на более высокой ступени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать весомое влияние на наставляемого, лишенное, тем не менее, строгой субординации;
«педагог – педагог»: взаимодействие молодого специалиста (при опыте работы от 0 до 3 лет) с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим первому разностороннюю поддержку;
«студент – учащийся»: взаимодействие обучающегося (обучающихся) общеобразовательной профессиональной организации, образовательной организации высшего образования (студент), при которой студент оказывает весомое влияние на наставляемого, помогает ему с профессиональным и личностным самоопределением и способствует ценностному и личностному наполнению, а также коррекции образовательной траектории;
«работодатель – учащийся»: взаимодействие взрослого человека, имеющего богатый личный или профессиональный опыт, сотрудника предприятия или организации, который может, как иметь цель привлечь новых молодых сотрудников на свое предприятие (организацию), так и с целью передачи личного опыта, поддержки наставляемого и обоюдного развития навыков;
«руководитель учреждения – педагог»: взаимодействие руководителя образовательной организации как представителя работодателя с целью создания условий для профессионального становления молодых/начинающих педагогов, возможности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности в соответствии с занимаемой должностью, их адаптации и закреплении в профессии, снижения показателя текучести кадров, повышения престижа профессии педагога. В отдельных случаях руководитель образовательной организации может стать наставником педагогов, особенно в качестве успешного предметника;
«педагог ВУЗа/колледжа – педагог учреждения»: взаимодействие педагога ВУЗа/колледжа и выпускника - бывшего студента с целью утверждения в профессии и в данной образовательной организации, но также для пролонгированного наблюдения за молодым специалистом со стороны его преподавателей и методистов вуза/колледжа с целью совершенствования базовой подготовки молодых специалистов.
Программа наставничества - комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Куратор - сотрудник организации, который отвечает за организацию программы наставничества в данной ОО.
Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 25 декабря 2019 г. № Р-145 установлены следующие показатели эффективности внедрения Целевой модели наставничества в субъектах Российской Федерации:
Доля детей в возрасте от 10 до 19 лет, проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого: 2020 г. - 10%, 2024 г. – 70%
Доля детей и подростков в возрасте от 15 до 19 лет, проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставника: 2020 г. - 2%, 2024 г. – 10%
Доля учителей - молодых специалистов (с опытом работы от 0 до 3 лет), проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого: 2020 г. - 10%, 2024 г. – 70%
Доля предприятий (организаций) от общего количества предприятий, осуществляющих деятельность в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества, предоставив своих наставников: 2020 г. - 2%, 2024 г. – 30%
Уровень удовлетворенности наставляемых участием в программах наставничества (опросный): 2020 г. - 50%, 2024 г. – 85%
Уровень удовлетворенности наставников участием в программах наставничества (опросный): 2020 г. - 50%, 2024 г. – 85%
Доля детей в возрасте от 10 до 19 лет, проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого: 2020 г. - 10%, 2024 г. – 70%
Доля детей и подростков в возрасте от 15 до 19 лет, проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставника: 2020 г. - 2%, 2024 г. – 10%
Доля учителей - молодых специалистов (с опытом работы от 0 до 3 лет), проживающих в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого: 2020 г. - 10%, 2024 г. – 70%
Доля предприятий (организаций) от общего количества предприятий, осуществляющих деятельность в субъекте Российской Федерации, вошедших в программы наставничества, предоставив своих наставников: 2020 г. - 2%, 2024 г. – 30%
Уровень удовлетворенности наставляемых участием в программах наставничества (опросный): 2020 г. - 50%, 2024 г. – 85%
Уровень удовлетворенности наставников участием в программах наставничества (опросный): 2020 г. - 50%, 2024 г. – 85%
Целевую модель наставничества в Ленинградской области осуществляет Региональный наставнический центр (на базе ГБУ ДО «Центр «Ладога»), оказывая организационную, методическую, экспертно-консультационную, информационную и просветительскую поддержку участников внедрения целевой модели наставничества;
Орган исполнительной власти муниципального образования, осуществляющий управление в сфере образования – Комитет по образованию Киришского района - контролирует реализацию мероприятий по внедрению целевой модели наставничества в ОО.
Запросы к наставнической программе формируются через личный кабинет родителя (ребенка старше 14 лет) в ИС «Навигатор дополнительного образования Ленинградской области».
Консультацию по участию в программе (системе) наставничества и регистрации в ИС «Навигатор дополнительного образования Ленинградской области» можно получить по адресу: 187110, Ленинградская область, город Кириши, Волховская набережная, дом 9, каб.215 с 9 до 17, обед с 13 до 14, т. 244-34, Ленкина Валентина Павловна.
По форме наставничества «педагог – педагог» учреждение осуществляет сетевое взаимодействие с МАУ «Киришский центр МППС» как взаимодействие с муниципальными методистами в части сопровождения молодых педагогов и проведении конкурсов, конференций (проекты «На ступенях роста», «Методическая панорама»).
Ссылка на сайт районной методической службы http://mpps.kiredu.ru/
Ссылка на сайт районной методической службы http://mpps.kiredu.ru/
Документы:
Приглашаем педагогов, учащихся, родителей, сотрудников предприятий принять участие в программе (системе) наставничества!
Адрес
Наш адрес: 187110, Ленинградская область, город Кириши, Волховская набережная, дом 9
© Copyright 2023 МАУДО "Киришский Дворец творчества имени Л.Н. Маклаковой"
Контакты
Email: ddut47@mail.ru
Приемная 8 (813) 68-248-69,
Вахта 8 (813) 68-22-777
Директор Смирнов Сергей Валерьевич моб.8 (906) 268-60-11,
рабочий 8 (813) 68-248-69
Телефон доверия
Внимание! Работает единый общероссийский детский телефон доверия: 8 800 2000 122